大自然教育与农业
农耕体验、果蔬采摘、野外拓展、营地体验一直是被广普所认为的主要大自然教育活动形式，这些场地具备得天独厚的自然环境和设施，而现实中这些场地教育活动的内容，仍然只是概念，而且同质化严重，更像是一个休闲、娱乐、吃喝的场所。最主要的问题是，客户驻留时间短，出行频次低，消费量不够。怎样能更好利用好这些“不远不近”、“独具特色”的大自然“学校”呢？
“农场共享幼儿园”和“大自然元智力成长中心”做为一种在这类“自然场地”中进行大自然教育的模式，可以更好地增加儿童及其家庭，在这些场地中的深度参与，而非“一次性体验”。使儿童可以更加系统、连续的进行大自然教育活动，也让家长更清晰和直观的了解、认识到，这些场地和内容对于孩子的价值和意义，让家长觉得有意义，孩子觉得有意思，从而更多的在周一至周五、周末时间、节假日时间带着孩子回到这些自然度更高的场地，从而最大化的提升客户“出行频次”与“驻留时长”，较大的提升消费额度。
一、让农场活动变得丰富且更具“教育”意味
随着大自然教育理念的兴起，越来越多的行业开，始思考和实施如何更好的应用大自然教育的理念进行转型和跨界，出现了大量的亲子农场、户外营地、农耕基地等自然活动场所。对于儿童来说，这意味着可以有更多样的、丰富的大自然体验形式和场所。
目前儿童可以在这些地方参加瓜果采摘、农事活动体验、动物喂养和户外运动等大自然体验活动。但由于很多场地和机构原来从事的是农业、成人拓展、休闲营地等，在场地的设置、活动的安排和工作人员的专业性等方面还存在一些困难。所以很多是以提供场地的“门票”模式来实施和开展的，大部分还是以餐饮为主要盈利点。同类别的场地，形式和内容都相对同质和单一，儿童更多只是一段时间（至少一个月以上）参与一次活动，很难促使儿童和家庭高频次、长时间的到访和参与活动，不容易帮助儿童及其家庭形成回到同一场地中进行活动的主动性和习惯性。
儿童需要更有意思的大自然教育活动，来激发对于大自然的兴趣和探索，同时也需要更系统、更专业的活动、课程的设计和引导，促使儿童更持续和连续的参与活动和课程中来。
家庭需要更有意义的大自然教育活动，来认知和了解大自然教育对于儿童成长的重要性，以更好的支持儿童来到这里。课程教育目的明确，组织和服务人员专业，可以更好向家长传达儿童参与课程的重要性、必要性。避免家长形成“体验一次就够了”、“偶尔来玩玩就可以了”的片面性认知。
“农场共享幼儿园”和“大自然元智力成长中心”可以在农场、营地、拓展基地等固定的自然场地开展。通过设置不同主题的活动区域，给到儿童可持续参与的系列课程，从而吸引儿童持续多次的参与活动。这其中专业人员的人才队伍建设非常重要。借助经过培训的专业人员引导，家长也会更信任和支持大自然教育理念，最终真正实现良好的训练效果，实现良好口碑，实现市场良性循环和持久发展。
二、大自然教育在农场开展的实践概况
在农场开展的大自然课程，可以让孩子的天性与个性在大自然中得到充分的发挥；让孩子在自然的环境中玩耍，在玩耍中成长，在成长中吸收自然灵气，增长智慧；采集自然山水信息；感受生命诞生的过程；建立亲情关系；学会与人交往和沟通；有目的培育孩子的元智力，激发孩子无限的学习兴趣。为孩子未来的“快乐学习”与“独立生存”奠定良好的基础。
大自然教育农场的课程可以让3-12岁以内的儿童或者亲子参与，五大主课体系：《种植课》、《天使课》、《灵动课》、《领袖课》、《科学课》。以及配套的辅课体系：《思维整理课》和《自然运动课》等。
课程类型 | 课程主题 | 课程简介 |
主课 |
Research 种植课 | 大自然孕育出人类的智慧，向孩子展示无数个神奇的为什么。课程中孩子们关照着自己的种植园，与自然界植物亲近接触，最大程度的满足孩子细致、全面的观察不同种类植物的成长规律。孩子通过亲身体验，收获着直观、持续、完整的自然界知识，在玩乐中激发孩子无穷的灵感、探索欲望。为孩子探知自然、了解自然界注入永恒的动力和智慧的源泉——好奇心、研究欲。为孩子未来终身主动学习、求知与发展，奠定良好的思维品质基础。 |
主课 |
Love 天使课
| 课程中通过孩子陪伴、关照自己的小动物成长，如同在一天天撒播真情实感的种子。伴随着精心设计的相伴活动，伴随着小动物一天天长大，孩子真实情感的种子也在一天天发芽、长大。孩子在期盼中学会牵挂，牵挂着与之相伴的花、草、树、木，对周围人、事、物的关心与热爱，牵挂着与父母的人间真情。课程中真情实感的培育，孩子们收获着对生命的珍爱，对亲情的珍惜。孝顺与爱在这里体验与延续。奠定了未来孩子充满幸福的人生。 |
主课 |
Smart 灵动课
| 水系课程充满了灵性、灵动，在瞬间呈现着无数的变化。而玩水恰恰是孩子的天性。通过水系课程，让孩子在无限欢乐的活动中，主动探知、揭示着世界的奇妙，通过无时无刻不在的思维变化，充分培育孩子的灵动性、创想性。延续着“仁者乐山（山主贵）、智者乐水（水主财）”的不朽神话！为孩子的世间成就与财富奠定坚实的智慧，与仁爱基础！ |
主课 |
Leader 领袖课
| 玩出能力，让孩子与大自然为伴，玩出强大的生存能力。沙系课程紧紧围绕着培养孩子积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、敢于尝试、优秀的展示能力而设置。让孩子在乐此不疲的玩乐中，收获分析、判断、友好、互助、协商、组织、决断的能力。而这些积极的态度和良好的行为，不仅是孩子成长中所必备的优秀品质，也是历代成功的领导者所必备的思维基础。 |
主课 |
Scientist 科学课
| 这里有神奇的实验，这里有漂亮的作品，这里有好奇心的延伸，这里有想象力的落脚点。这里没有枯燥的知识，这里没有刻板的作业！但是，孩子在这里发现，在这里学习，在这里懂得，在这里应用！将小农场的所有知识点，联系到生活中的衣、食、住、行，联系到学习中的数、语、外……先让孩子在生活中、自然中去了解、验证，再让孩子将体验到的知识还原于书本。原来生活很有趣，原来知识很有趣，原来学习很有趣！生活、自然之博学，助孩子智慧之无限成长！ |
辅课 | Logic 思维整理课
| 学到的知识和经验需要进行整理和链接才能更好的记忆和使用，所以在课程体系中会有系统的思维整理，让玩变得更有意义，能够玩以致用，离不开课后穿插的思维整理。 |
辅课 | Sports 自然运动课
| 在农场中有一些特殊的“自然运动”——掰玉米、刨地瓜、播种、插秧、收割……除了较为精细的培养课程之外，根据农场作物的生长情况，不定期的组织孩子进行一些“运动”，让孩子在玩耍中成长，快乐中收获。 |
目前实践中的的课程还需要不断的研发与升级。希望能够帮助农场、营地、拓展基地等场地方，突破有理念没内容，有内容同质化的瓶颈，促进大自然教育行业的整体发展。期待有更多的业界同仁能够一起携手，将大自然带到孩子的身边。