大自然幼儿园课程设计框架

年级

教学目的

教学内容

小班

从食物认识大自然

食品是孩子最容易理解和感兴趣的大自然事物，从小班的孩子起，用食品搭建与大自然之间的桥梁。我们每日食用的大米、蔬菜、水果、肉类，在摆上我们的饭桌前，都是植物和动物，来自大自然。

通过多种方式如：为孩子讲关于蔬菜、食物、大自然方面的故事；让孩子能看见厨房或者亲身参与制作小食品；让孩子自己用自然物制作艺术品等。不仅可以有效激发孩子对食物的兴趣，不挑食、乐于享受食物；更让孩子明白食物背后的劳动价值，自发产生热爱自然、保护自然的意识。

包含日常食物的十大主题：米面、豆类、块茎类、叶菜、水果、调料类、坚果类、花类、肉类、瓜类等。每月一个主题内容，一年让孩子对生活中的常见食物及其涉及的自然知识都有所了解。

中班

认识自己了解环境

我们人本来就是大自然的一部分，和所有动物一样，我们长着眼睛、鼻子、嘴巴，我们要呼吸、要吃饭、要便便。与此同时，我们的生存还受外界环境的制约，太冷了、太热了、大风、大雨……都会影响到我们的日常生活。

爸爸妈妈为什么要给我们添减衣服？每个季节要注意什么？从小就需要建立自己管理自己健康与安全的意识。这就需要认识我们自己以及我们周围的环境。

包含大自然春夏秋冬的季节变化、24节气的相关知识，生命存在、生长、衰亡、承续的基础知识。

大班

照顾生命，成长责任心

观察和参与到一个真实生命的整个成长过程中去，不论是为植物宝宝浇水、除草、捉虫，还是照顾动物宝宝、与他们一起玩耍，都少不了爱心与责任心。

通过体验与了解生命的真实过程，自然而然中建立生活责任意识。懂得感恩，懂得珍惜。“养儿方知父母恩”，让小朋友们领养一个植物（动物）宝宝吧！

包含昆虫或动物养成、种植植物等的完整体验，并蕴含文学早驱动、数学基础思维搭建等学科预热教学内容。

课时安排：30- 40分钟/节，每周2节，每月一个主题，一学期40节系统课，相关辅助教学活动由园所自行灵活安排。

教学形式：课程形式总体分认知课、创造课、表达课、综合实践课等四大类型，课程中结合游戏、艺术、表演、生活实践、对话互动等多种教学方式，充分激发孩子的兴趣，培养孩子的综合能力。